【每日一练】教师招聘&教师资格证11.11

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教师招聘刷题

 

认知过程

 

41.初中生对物体在空间移动以及对速度变化的知觉属于（   ）。

A.时间知觉                         

B.方位知觉

C.形状知觉                         

D.运动知觉

 

42.根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维分为（   ）、抽象逻辑思维和具体形象思维。

A.聚合思维                         

B.发散思维

C.创造性思维                      

D.直观动作思维

 

43.王红守在天文望远镜前足足盯了两个小时，要观察的小行星终于出现在视野里。这反映了注意的（   ）。

A.监督功能                        

B.选择功能

C.调节功能                         

D.保持功能

 

44.学生在课堂上一边听老师讲课，一边记笔记，这属于（   ）。

A.注意的分配                      

B.注意的广度

C.注意的转移                      

D.注意的稳定性

 

45.沿不同的方向去探求多种答案的思维方式是（   ）。

A.形象思维                         

B.发散思维

C.具体思维                         

D.直觉思维

 

答案解析

 

41.【答案】D

【解析】本题考查知觉的类型。根据反映的客观对象的不同，知觉可分为空间知觉、时间知觉、运动知觉、社会知觉等。其中，运动知觉是对物体在空间位置移动的知觉，直接依赖于运动对象的速度。题干描述与运动知觉吻合。故本题选D。

 

42.【答案】D

【解析】本题考查思维的类型。根据思维过程所凭借的中介不同，可以分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。聚合思维和发散思维是按照思维的指向性划分的，创造性思维和常规思维是按照思维的结果创造程度来划分的。故本题选D。

 

43.【答案】D

【解析】本题考查注意的功能。注意的功能有选择功能、保持功能、调节和监督功能。保持功能即将心理活动维持在一定的对象上，并保持一定的强度，使注意对象的印象或内容得到清晰、准确的反映。题干中强调的是王红在一段时间内把注意力保持在同一事物上，体现了注意的保持功能。故本题选D。

 

44.【答案】A

【解析】本题考查注意的分配。注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上。题干中“一边听老师讲课，一边记笔记”体现了注意的分配。故本题选A。

 

45.【答案】B

【解析】本题考查发散思维。求异思维也叫发散思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。故本题选B。

 

教师资格证刷题

 

学生的认知基础

 

26.穿竖条纹 图 案 衣 服 的 人 显 得 苗 条,穿 横 条 纹 图 案 衣 服 的 人 显 得 肥 胖 些,这 是 ( )的缘故 

A.平衡觉作用 

B.错觉作用 

C.空间想象作用 

D.对比作用 

 

27.关于错觉的说法正确的是( )。

A.错觉就是对客观事物不正确的感觉 

B.错觉产生的原因是由于个人心理的原因 

C.错觉不存在个体差异 

D.错觉是可以通过主观努力来纠正的 

 

28.“外行看热闹,内行看门道”体现了知觉的( )

A.选择性 

B.整体性 

C.理解性 

D.恒常性 

 

29.野战部 队 身 穿 迷 彩 服 以 达 到 与 周 围 背 景 相 混 淆 的 效 果,这 主 要 是 利 用 知 觉 的( )。 

A.整体性 

B.选择性 

C.理解性 

D.恒常性 

 

30.小学生云歌在课堂上能根据老师的要求思考问题,并能够克服干扰完成老师布置 的任务,这种注意状态属于( )。

A.不随意注意 

B.随意注意 

C.随意后注意 

D.无意注意 

 

答案解析

 

26.【答案】B 

【解析】错觉是在特定条件下对客观事物必然产生的、具有一定倾向性的歪曲 的知觉。只有客观条件具备,错觉必然产生,难以避免。穿竖条纹图案衣服的人显得苗 条,穿横条纹图案衣服的人显得肥胖些,这是因为产生了错觉。

 

27.【答案】C 

【解析】错觉是在特定条件下对客观事物必然产生的、具有一定倾向性的歪曲 的知觉。只有客观条件具备,错觉必然产生,难以避免,因此错觉不存在个体差异性。 

 

28.【答案】C 

【解析】所谓理解性是指根据已有的知识、经验,对感知的事物进行加工处 理,并用言语把它揭示出来的特性。人的知觉,总是根据已有的知识经验,对感知的事物 263 教育教学知识与能力 精华习题册 进行加工处理,直觉地理解其意义,并用词的形式把它揭示出来。“外行看热闹,内行看 门道”体现了知觉的理解性。

 

29.【答案】B 

【解析】作用于人的客观事物是纷繁多样的,人不可能在瞬间全部清楚地感知 到;但可以按照某种需要和目的,主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分)作为 知觉的对象,或无意识地被某种事物所吸引,以它作为知觉对象,对它产生鲜明、清晰的 知觉映象,而把周围其余的事物当成知觉的背景,只产生比较模糊的知觉映象。野战部 队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果,利用了知觉的选择性。

 

30.【答案】B 

【解析】考查注意的类型。根据有无目的和意志努力,注意可以分为无意注 意、有意注意和有意后注意三种。无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、无需意志 努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。有意注意也称随意注意,是有预先目的、必 要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。有意后注意也称随意后注意,是 注意的一种特殊形式,是指有自觉目的,但不需要意志努力的注意。小学生云歌克服干 扰、完成任务,属于有预定目的且需要意志努力的,故而属于随意注意(或称为有意注 意)。 

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