【结构化】你最喜欢的一本关于教育的书是什么？对你有哪些帮助？

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【问题】

你最喜欢的一本关于教育的书是什么？对你有哪些帮助？

 

【题型分类】

求职动机与拟任职位的匹配性

 

【参考答案】

 

 

我最喜欢的一本关于教育的书叫做《翻转式学习：21世纪学习的革命》，作者是美国沃顿商学院荣誉教授拉塞尔•阿克夫和瑟谷学校创始人丹尼尔•格林伯格，我在这本书中学习到了很多宝贵的教育理念和教育方法。总得来说，这本书对我的帮助有以下几个方面：

 

首先，它让我重新审视传统教育存在的问题。

 

第一个问题是，传统教育总是把“教”与“学”混为一谈。我们常常强调“教”，而非“学”。长久以来我们的基本观点是，学习要依靠教学经验丰富的教育者从外部灌输，我们总是认为施教必然会给受教者带来学识，但是大部分背过的内容其实也只能被短暂记忆，考试过后很快便忘得一干二净，能把那些东西记得特别清楚的也只有老师了。所以书里说我们的教育最大的受益者居然是老师而不是学生！这显然背离了教育的初衷。

 

第二个问题是，传统教育的课堂环境往往是比较机械的。我们现在的课堂充斥着海量的练习题，学生按照老师教的方法去解题，而这一切都只为了一个可以接受的成绩。书中把学习内容由低到高分为五个级别：数据、信息、知识、理解、智慧，传统教育把大多数时间用在信息传递方面，少部分时间用在传播知识方面，关于理解和智慧这个层面还有很多不足，这就阻碍了创造性的想法和行为的产生。

 

第三个问题是，传统教育割裂了各科目之间的关联性。在学校里我们分门别类设置课程，而且又侧重于让学生学习某一类专业，但是学生走出学校往往是要跨学科合作的，这时候我们需要的人应当是完整的人，是复合型的人才，而不是只属于某一学科的人。一个科学家如果不懂得带团队，那他也就只能是一个实验员；懂得带团队，他才能够做出一个伟大的课题。  

 

围绕这些问题，书中也给出了理想教育的模型，这也启发了我们如何在现实的教育教学中不断去探索。

 

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第一，不对学习者和施教者进行人为区分。所有人都能学习，所有人都可以施教，学与教要依据具体环境来制定。要翻转课堂，让学生也能成为老师。

第二，让学生通过自我评估得到评判。学习应该在自我激励和自我调节下进行，也要鼓励学生从同学中寻求反馈，也给其他同学提供反馈，而不是单纯依靠老师和试卷的评价。

第三，给予所有的兴趣同样的地位。所有的兴趣都应该被视为同等有用的，不存在等级划分，可以根据兴趣来组建学习小组，甚至让不同年龄的学习者被分在一个小组里。

爱尔兰诗人叶芝曾经说，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。虽然素质教育提了很多年了，教育发生的改变也不少，但“老师讲，学生听”的方式依然统治着教育界，这本书让我开始思考如何去探索更多、更新的教育模式，让教育能够回归它的本质，这就是我最喜欢这本书的理由。

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