2021-11-19 10:52:39 周口人事考试网 //zhoukou.huatu.com/ 文章来源：未知
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教师招聘·教育综合知识
一、理论提出
亚伯拉罕·马斯洛在 1943 年出版的《人类激励理论》一书中提出了需要层次理论。
二、主要观点
马斯洛将人的需要分为七个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、 求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。
生理需要。指维持生存及延续种族的需要，如空气、水、吃饭、穿衣、性欲、住宅、医 疗等。也就是说，它是最强烈的、不可避免的最低层次需要。
安全需要。指寻求受保护与免遭威胁从而获得安全感的需要。典型的安全需要有生命安 全、财产安全、职业安全。
归属与爱的需要，又称为社交需要。指个人渴望被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励 及支持的需要。
尊重的需要。是在生理、安全、归属和爱的需要得到基本满足后产生的对自己社会价值 追求的需要。
求知的需要，又称认知和理解的需要。是指个人对自身和周围世界的探索、理解及解决 疑难问题的需要。
审美的需要。指对对称、秩序、完整结构，以及对行为完美的需要。
自我实现的需要。当上述几种需要都获得基本的满足之后，就会产生最高层次的需要一 一自我实现的需要。即指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为所 希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。
1.七种需要出现的顺序由低到高，但次序是不完全固定的。
2.各层次需要在全人口中所占比例由大到小。
3.七个层次可概括为两种水平：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要属。于基本需要，也称之为缺失性需要；求知的需要、审美的需要和自我实现的需要称之为成长 性需要。
三、意义或启示
1.积极方面
（1）马斯洛提出人的需要有一个从低级向高级发展的过程，这在某种程度上是符合人 类需要发展的一般规律的；
（2）马斯洛的需要层次理论指出了人在每一个时期，都有一种需要占主导地位，而其 他需要处于从属地位。这一点对于管理工作具有启发意义；
（3）马斯洛需要层次论的基础是他的人本主义心理学，人的内在力量不同于动物的本 能，人要求内在价值和内在潜能的实现乃是人的本性，人的行为是受意识支配的，人的行为 是有目的性和创造性的。
2.消极方面
（1）需要层次理论存在着人本主义局限性；
（2）人的动机是行为的原因，而需要层次理论强调人的动机是由人的需求决定的；
（3）需求归类有重叠倾向；
（4）需要层次理论具有自我中心的倾向；
（5）需要满足的标准和程度是模糊的。
刷题练习：
教师资格证
【考点 1】素质教育的内涵是什么？
（1）素质教育是面向全体学生的教育；
（2）素质教育是促进学生全面发展的教育；
（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；
（4）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
【考点 2】素质教育的基本特征是什么？
教育对象的全体性；教育内容的基础性；教育空间的开放性；教育目标的全面性；教育价 值的多元化；重视学生创新精神和实践能力的培养；培养学生的主体意识，注重学生个性 健康发展；着眼于学生的终身可持续发展。
【考点 3】新课改提倡的评价方式是什么？
倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，强调的是发展性评价和激励性评价。
（一）教育的本质属性
教育是有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的 质的规定性，也是教育的本质。
（二）教育的社会属性
1.教育的永恒性：教育是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少的手段，为 一切人，一切社会所必需，与人类社会共始终，是人类社会的永恒范畴。
2.教育的阶级性：在阶级社会中，教育具有阶级性，但阶级性并不是教育所独有的区别 于其他事物现象的特征。阶级性只是在阶级社会中教育的一种属性，并非教育所特有的质的 规定性。
3.教育的历史性：教育与社会的生产力发展的水平和统治阶级制度密切相关，并随之变
【考点 1】教育的属性是什么？
（1）教育的本质属性：教育是有目的地培养人的活动，是区别于其它事物现象的根本 特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。教育是一种人类社会所特有的一种现象， 在其他动物界是没有的。
（2）教育的社会属性：永恒性、阶级性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生 产性、民族性。
【考点 2】请简述教育的起源的几种观点？
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