【每日一练】教师招聘|教师资格证12.8

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　　01

　　教师招聘刷题

　　社会心理与行为

　　11.当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务;在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这些现象是( )。

　　A.社会助长

　　B.社会抑制

　　C.去社会化

　　D.社会懈怠

　　12.“先入为主”是心理学上的( )。

　　A.频因效应

　　B.近因效应

　　C.首因效应

　　D.定势效应

　　13.教育评价中“以差概好”的“扫帚星效应”属于( )。

　　A.晕轮效应

　　B.从众效应

　　C.肯定效应

　　D.威望效应

　　14.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应?( )

　　A.首因效应

　　B.晕轮效应

　　C.刻板效应

　　D.投射效应

　　15.当双方具有相似态度和价值观，以及双方的需要和满足途径正好成为互补关系时，双方之间的喜欢程度也会增加。这体现了影响人际吸引的( )因素。

　　A.相似性与互补性

　　B.接近性

　　C.个人品质

　　D.熟悉性

　　答案解析

　　11.【答案】A

　　【解析】本题考查社会助长。社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。题干描述与社会助长相符。故本题选A。

　　12.【答案】C

　　【解析】本题考查首因效应的内涵。首因效应也叫首次效应、优先效应或第一印象效应，指交往双方形成的第一印象对今后交往关系的影响，即“先入为主”带来的效果。故本题选C。

　　13.【答案】A

　　【解析】本题考查晕轮效应的内涵。晕轮效应又称“光环效应”，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。教育评价中“以差概好”的“扫帚星效应”就是晕轮效应。故本题选A。

　　14.【答案】D

　　【解析】本题考查投射效应。投射效应是指以己度人，认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到外部世界的人、事、物上，并强加于人的一种心理。故本题选D。

　　15.【答案】A

　　【解析】本题考查影响人际吸引的因素。他人与自己的观念、态度的相似或一致，是对自己观点正确性的证实，所以，人们会更喜欢与那些和自己有相似性的人交往。互补性的吸引在生活中也是常见的，当交往双方的需要和满足途径正好成为互补关系时，双方之间的喜欢程度也会增加。故本题选A。

　　02

　　教师资格证刷题

　　学习与学习理论

　　46.根据经典条件作用论,食物引发的狗的唾液分泌反应是( )。

　　A.中性反应

　　B.条件反应

　　C.无条件反应

　　D.操作反应

　　47.能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是( )。

　　A.获得

　　B.消退

　　C.泛化

　　D.分化

　　48.( )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生 对学科结构的一般理解。

　　A.斯金纳

　　B.布鲁纳

　　C.苛勒

　　D.加涅

　　49.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( )。

　　A.斯金纳

　　B.布鲁纳

　　C.奥苏伯尔

　　D.桑代克

　　50.强调榜样和强化作用的学习理论是( )。

　　A.人本主义学习理论

　　B.社会学习理论

　　C.认知结构理论

　　D.认知同化理论

　　答案解析

　　46.【答案】C

　　【解析】巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现,狗吃到食物时,会分泌唾液,这 是自然的生理反应,不需 要 学 习,这 种 反 应 叫 无 条 件 反 射,引 起 这 种 反 应 的 刺 激 是 食 物,称为无条件刺激。如果在狗每次进食时发出铃声,一段时间后,狗只要听到铃声也会 分泌唾液,这时作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激,由此引起 的唾液分泌就是条件反射,后人称之为“经典性条件作用”。

　　47.【答案】C

　　【解析】泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。泛化属于一种迁移。

　　48.【答案】B

　　【解析】布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标 是促进学生对学科结构的一般理解。

　　49.【答案】C

　　【解析】所谓先行组织者,是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它与 286 客观题答案 认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。“先行组织者”的目的在于,为新的学习 任务提供观念上的固着点,增加新旧知识之间的可辨别性,以促进学习的迁移。奥苏泊 尔根据有意义学习的实质,提出先行组织者的教学策略。

　　50.【答案】B

　　【解析】班杜拉的社会学习理论强调榜样和强化的作用。班杜拉以儿童的社 会行为习得为研究对象,他认为观察学习是人的学习的最重要的形式。观察学习指通过 观察并模仿他人而进行的学习。观察学习分为注意.保持.再现和动机四个子过程。

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